històric

27/06/01

Cuando las cosas no funcionan

www.infonomia.com

Miquel Àngel Prats
Profesor de Nuevas Tecnologías en la Educación Universidad Ramon Llull

¿Qué puede ocurrir cuando alguien se prepara una presentación en PowerPoint y la tecnología no funciona?

Las investigaciones demuestran que el 95% de las personas no hacen servir el 90% de las funciones de sus vídeos porque son demasiado complicadas. ¿Qué se puede decir de la familia en la que el reloj del vídeo no esté parpadeando? Que tiene un adolescente en casa.
Edward de Bono
Simplicidad

Jugar con nuevas tecnologías ya supone ese riesgo. La pena de todo ello es ver cómo el ponente no sabe decir ni "mú" si no es con el portátil y la presentación al lado.

A eso se le llama ser esclavo de la tecnología. Ser docente o ser ponente supone, como primera de las normas, ser buen comunicador y orador antes que cualquier otra cosa. Comunicar, en definitiva, no es nada más que empatizar con el auditorio y demostrar que no existe mejor tecnología que nuestra voz, nuestra mirada y nuestros gestos.

Este ejemplo me sirve para explicar que la innovación educativa no pasa precisamente por el uso obligado de las nuevas tecnologías, sino, más bien, por el uso reflexionado de ellas. Innovar, educativamente hablando, supone potenciar nuestra presencia, ser atractivos didácticamente, tener capacidad de seducción intelectual, demostrar que vale la pena venir a escuchar lo que estamos diciendo porque no está en el mejor de los libros o enciclopedias.

Innovar educativamente hablando exige mucho de nuestra parte: formación, rigor y trabajo en grupo.

Posiblemente, si preguntásemos a nuestros alumnos qué es aquello que más les gusta de sus profesores, nos sorprenderíamos de las cualidades tan evidentes que destacan: claros, prácticos y respetuosos.

Claros por lo de ser didácticos y pedagógicos. Por saber escoger el mejor ejemplo y ayudar a entender y motivar el aprendizaje.

Prácticos por ser capaces de vincular los nuevos conocimientos a facetas, situaciones y aspectos próximos a lo que ellos ya conocen; por la capacidad de transferir lo que se ha adquirido a otras situaciones.

Respetuosos por tener delicadeza con aquellos alumnos que no siguen como los demás, que les cuesta y que necesitan un empujón más.

Y... ¿qué hacen las nuevas tecnologías en todo ello? Pues bien, las nuevas tecnologías nos pueden ayudar a mejorar nuestra claridad, nuestra visión práctica de los conocimientos que impartimos y nuestra sensibilidad por aquellos que necesitan un mayor apoyo.