06/07/01
Apunts de la Taula Rodona i el debat posterior.
Sr.
Jordi Lagares, professor de Matemàtiques de l'IES
Santa Eugènia
Què és el Quadern Digital? Es tracta de fer servir
el digital com si fos una llibreta.
Què és físicament? Una pantalla on es pot
escriure. Ara ja existeix però és molt cara (900.000
ptes) Dintre d'un parell d'anys seran més barates.
Què puc fer diferent amb el quadern digital que no podem
fer amb el de paper? Doncs bàsicament interactivitat.
Ara us presentaré uns exemples d'utilització del
quadern digital:
Matemàtiques: fem una derivada, la fa l'ordinador i l'escriu.
Fem un sistema d'equacions, l'ordinador el resol i en presenta tots
els passos.
Com
pot ajudar el quadern digital en un entorn no habitual? Per exemple
en educació especial.
Per fer certes coses l'ordinador es fa imprescindible: no es poden
fer si no és per l'ordinador.
Pels discapacitats l'ordinador pot ser molt interessant. L'ordinador
ajuda a suplir carències. L'ordinador ajuda a persones sense
sistema de comunicar-se amb els altres. Us passaré un vídeo
demostratiu. Hi ha un sistema de comunicació basat amb plafons.
Però té un inconvenient: es necessita d'una altra
persona. Aleshores hi ha un programa que simula plafons. Llavors
el discapacitat es pot comunicar sense ajuda! Amb el programa aprèn
a llegir i a escriure! Encara que és molt lent. I què
passa si a sobre no hi veu? Hi ha un programa molt específic
que es va fer per un sol nen. Ara en hi un altre amb les mateixes
característiques.
L'ordinador també els permet jugar. Aquí veiem un
teclat que facilita escriure missatges de correu electrònic.
Aquí veiem un noi que no sap llegir i que selecciona un
fragment de text i l'ordinador li llegeix.
Aquí veiem la Marina amb el quadern digital. Construeix
missatges apretant la pantalla.
Pregunta: Aquests centres d'atenció als discapacitats,
existeixen puntualment o tenen una continuïtat?
Resposta, del coordinador de la SGTI a Girona: Hi ha 7 centres
especials a Girona. Formen una xarxa de docents de les primeres
que es va crear a Catalunya i la primera on es van experimentar
les eines tecnològiques. Allà cada nen és un
cas i els professionals que hi treballen són dels més
especialitzats que es poden trobar.
Pregunta: Jordi, el teu treball és voluntariat?
Resposta: Vaig tenir una llicència per estudis. Ara
hi vaig per divertir-me.
Pregunta: El quadern digital esdevindrà una mena
de pròtesi?
Resposta: El telescopi ja va amplificar els nostres sentits.
Ara l'ordinador fa el mateix.
Sr.
Jordi Castells, Cap dels SIEA -Servei d'Informātica Educativa
i Acadčmica- de la SGTI del Departament d'Ensenyament
Parlaré
de com la tecnologia pot ajudar a enriquir el procés d'aprenentatge.
Em centraré en les eines ara disponibles:
http://www.xtec.es/~jcastell/girona2001
Pregunta: com se suposa que la SGTI ha de lliurar els ordinadors
als centres?
Resposta: amb programes, instal·lats i integrats
a la xarxa del centre. El que no es pot fer és obra civil.
Pregunta: El cable el passarem d'una habitació a
l'altra per un forat. Quedarà penjant o la canaleta també
ve inclosa?
Resposta: aquesta despesa l'ha de pagar el centre.
Preguntes: (a) Hi haurà un escriptori personalitzat
a l'edu365? Què hi ha previst? (b)Està previst dotar
al professorat d'un ordinador portàtil amb connexió
inalàmbrica a la xarxa? (a Anglaterra s'ha fet)
Respostes:
(a) l'Edu365 va lligat a un servidor i un entorn que s'està
implementant. Per exemple: la interfície de la calculadora
s'està desenvolupant a la UPC. Diuen que estarà disponible
al setembre amb un llenguatge simbòlic acceptable. Assumim
que hi pot haver algun retard.
(b) A Dinamarca també s'ha fet perquè les circumstàncies
econòmiques ho han permès. Aquí no està
previst dotar els professors. Però estan previstes campanyes
amb preus especials per als professors.
Pregunta: les comunicacions inalàmbriques obren possibilitats
interessants. Com complementen les comunicacions per cable?
Resposta: s'està estudiant.
Pregunta: La XTEC ha apostat per les noves tecnologies i
per Internet. Però el portal és molt estàtic.
Hi ha companys que estan fent molt material. Perquè no es
fa més vistent?
Resposta: D'acord que hi ha més del que es veu. Hi
ha una gran quantitat d'informació. Els vertaders protagonistes
són els centres i els professors.
Pregunta: la XDSI no ha arribat als pobles. Arribarà?
Resposta: Telefònica ha dit que aquí no arriba!
En teoria el compromís és arribar arreu.
Sr.
Óscar Castell, IES Deltebre
Explica
la seva experiència de centre. El projecte informàtic
ha anat sorgint aquests dos anys últims. Fa èmfasi
en la necessitat de formar una comissió informàtica.
Respecte a les restriccions d'accés a Internet s'han hagut
de posar per raons de funcionament. Els alumnes es poden connectar
a Internet en l'horari que el professor estableix. Per últim
ara tenen un domini propi: http://www.iesdeltebre.net
Presentació en PowerPoint
El material didàctic que el professorat confecciona i utilitza,
és disponible a nivell intern o de cares a l'exterior? Depèn.
Hi ha de de tot. En principi només és a nivell d'intranet.
Quina reducció d'hores tenen els membres de la comissió
informàtica? Hi ha el secretari, el coordinador i dos professors
més. El secretari ja té la seva reducció. El
coordinador i els altres professors tenen 3 hores cada un.
Com se separa la xarxa d'alumnes de la xarxa de profes? Amb el
rang d'IP's.
Quins són els mínims curriculars? Això ho
porta l'equip directiu del centre. Hi ha una comissió que
confecciona el PEC.
Sr. Guillem Galceran, IES Pompeu Fabra
Les
TIC en les UAC: si tinguéssim el quadern que ens ha presentat
el Jordi, la connexió que ha promès el Sr. Castells
i les aules que ens ha explicat l'Óscar, aquest projecte
quedaria lligat perfectament.
Presentació en PowerPoint.
Moderador: desprès d'aquestes quatre exposicions
tinc una sensació de perplexitat. Només ens manca
la xarxa. La xarxa encara no facilita la relació entre nosaltres.
