Capítol
referent a Ensenyament
14/12/03
Hem extret de l'acord
de govern signat avui per ICV + PSC + ERC el
capítol referent a Ensenyament.
Esperem que us sigui
d'utilitat!
AEIC
=========================
I. POLÍTICA
EDUCATIVA.
L’Educació,
prioritat central del Govern
Amb el convenciment
que és absolutament necessari un canvi de rumb en la
política educativa
del nostre país, el Govern donarà un nou impuls de confiança
i de
qualitat al nostre sistema
educatiu, que garanteixi, en l’àmbit de la societat del
benestar i de la
igualtat d’oportunitats, uns objectius mínims comuns a tota
la
ciutadania, que permetin la participació efectiva i democràtica
i una
formació adequada als reptes que tenim plantejats com a societat.
Per
això, el Govern desenvoluparà les següents línies
d’actuació:
L’educació
pública és l’eix vertebrador del conjunt del sistema
educatiu
català i cal garantir que pugui acomplir la seva funció
social i el seu
caràcter universal, públic, gratuït, laic, democràtic,
coeducatiu,
científic, integrador i compensador de les desigualtats. En aquest
sentit, és imprescindible implicar la societat i la ciutadania
en
l’educació, essent la participació un valor i alhora
un instrument clau
del desenvolupament social.
1. En el marc d’un
Pacte Nacional per a l’Educació i l’elaboració
de la
Llei Catalana d’Educació, impulsarà cinc acords bàsics:
. Un acord amb els ajuntaments per cooperar amb l’educació
de la
ciutadania
. Un acord de corresponsabilitat educativa amb les famílies.
. Un acord amb el professorat per desenvolupar una carrera docent
estimulant.
. Un acord amb les escoles finançades amb fons públics
per compartir
responsabilitats.
. Un acord amb la comunitat educativa per gestionar els centres de
manera autònoma i
eficaç.
2. Situar la despesa
educativa de manera progressiva al nivell de la
mitjana europea, amb el
compromís del Govern de prioritzar, en l’elaboració
dels pressupostos,
les partides per a
ensenyament. En aquest sentit, s’incrementarà de forma progressiva,
durant la present
legislatura, els recursos destinats a l’ensenyament públic
a fi de
permetre'ns arribar a la mitjana dels països de la UE en un termini
màxim de 6 anys.
3. Revisar els concerts
educatius, amb la concreció d’una normativa
clara de drets i deures, la priorització de les necessitats
d’escolarització, la garantia de la gratuïtat de l’ensenyament
i el
compliment de la seva missió social. Per aquest motiu, s’actualitzaran
els concerts de les escoles que compleixin la normativa i es rescindiran
els concerts de les escoles que la incompleixin.
4. Establir criteris
comuns de matriculació a partir d’oficines úniques
i de la cogestió del sistema amb els municipis. En aquest sentit,
s’elaborarà una nova normativa sobre el procediment d’admissió
de
l’alumnat, que crearà les Oficines úniques de matriculació
i traspassarà
a les administracions locals el procediment d’admissió d’alumnes.
Les
Oficines Municipals d’Escolarització, sota la direcció
de la
corresponent comissió de matriculació, assumiran les competències
de
tramitació, barem i aplicació de les normes legals que
regeixin en el
procés de preinscripció i matriculació de l’alumnat
en els centres
docents mantinguts amb fons públics. Les oficines també
tindran la
funció d’orientar i informar les famílies de l’oferta
educativa
existent, sens perjudici de la informació que puguin oferir els
mateixos
centres.
5. Cogestionar la
planificació educativa, tot creant mecanismes de
corresponsabilitat i de
cogestió entre el Departament competent en matèria educativa
i les
Administracions locals.
Aquests mecanismes asseguraran la planificació de l’oferta
educativa i
el mapa escolar, l’oferta de places escolars públiques i
l’avaluació de
les necessitats d’escolarització, als efectes de la creació
de nous
centres públics i la concessió de nous concerts educatius
als centres de
titularitat privada, així com l’establiment d’itineraris
entre centres
d’educació primària i centres d’educació
secundària.
6. Avançar
cap una xarxa integradora de tots els centres sostinguts amb
fons públics per evitar la dualització del sistema educatiu,
assegurant
un servei sense cap discriminació i amb un nivell de qualitat
satisfactori. En aquesta direcció, s’iniciarà un
procés per igualar els
centres concertats amb els centres públics, per tal d’assegurar
progressivament la gratuïtat a les famílies i la igualtat
de condicions
dels centres. Així mateix, s’equipararan progressivament
les condicions
laborals del professorat. El sistema educatiu ha d’atendre tot
l’alumnat
en edat escolar, per mitjà de l’escola ordinària
i l’escola d’atenció
especial. Caldrà dotar els centres i el professorat del material
i
formació necessaris per fer de la diversitat una riquesa i no
un
problema.
7. Ampliar i millorar
una oferta educativa atractiva i adequada per als
infants i joves, amb més hores de classe i més serveis
educatius, sense
que això comporti un increment de les hores de dedicació
del
professorat.
8. Millorar la retribució
del professorat, primant la seva formació
permanent, a fi de permetre incorporar millores en els projectes
educatius dels centres i en la pràctica educativa, així
com la promoció
professional del professorat.
9. D’acord
amb la comunitat educativa, aconseguir una gestió autònoma
i
eficaç dels centres.
Per tal d’assolir-ho, s’incrementarà el pressupost
destinat al
funcionament dels centres, d’acord amb indicadors objectius (nombre
d’alumnat, característiques dels centres, context social,
etc.). També
s’incrementaran les dotacions per a l’adquisició de
material d’ús
didàctic i d’ús administratiu, així com les
vinculades a projectes.
S’establirà una línia específica de recursos
financers, materials,
tècnics i humans, vinculats al desenvolupament del projecte educatiu
de
centre (PEC), temporalitzat i avaluable, amb especial atenció
als
centres ubicats en zones socialment i econòmicament desfavorides.
Així
mateix, es desenvoluparà una altra línia específica
destinada a les
escoles de l’àmbit rural, tant pel que fa a les seves dotacions
com a
mesures de reforç de la qualitat educativa.
10. Donar suport
a l’aprovació de la Iniciativa Legislativa Popular
sobre ensenyament infantil, amb la creació de 30.000 places d’escoles
bressol per tal de donar compliment a la demanda existent, considerant
l’oferta pública de 0-3 anys com a etapa socioeducativa.
11. Presentar un
Pla de xoc per la millora dels centres públics.
12. Combatre el
fracàs escolar amb un Pla de xoc per la seva prevenció
de manera que millorin
els resultats dels alumnes.
13. Situar l’ensenyament
de la religió en l’àmbit familiar i de la
comunitat religiosa, tot oferint l’ensenyament de la cultura religiosa
en les etapes d’educació obligatòria. I, en conseqüència,
proposar la
modificació de la normativa actual.
14. Aconseguir una
formació professional més completa i adequada a les
necessitats de les
persones i del món del treball, lligant-la amb les necessitats
de
desenvolupament de les
empreses i a les del territori. El nou model de formació professional
ha
d’integrar tots els actuals subsistemes (formació reglada
o inicial,
ocupacional i contínua).
15. Assumir el traspàs
de l’ensenyament d’adults al Departament
competent en matèria
d’educació. I iniciar el procés per a la seva cogestió
amb els
ajuntaments.
16. Desenvolupar
línies de treball conjunt sobre els ensenyaments
artístics amb el Departament
competent en matèria de cultura, reservant al competent en matèria
d’educació els aspectes
curriculars i de titulacions.
17. Regular el sector
privat d’ensenyament d’idiomes no inclòs en
l’ensenyament reglat.
18. Elaborar i executar
el Pla d’impuls a l’aprenentatge de llengües,
amb l’objectiu de garantir a tot l’alumnat el coneixement
del català, el
castellà i l’anglès, així com l’optativitat
per iniciar-se en el
coneixement d’altres llengües. Aquest Pla contemplarà:
- Català:
nou impuls i reforçament dels programes d’immersió
lingüística
i de la utilització i
ús del català com a idioma vehicular de l’ensenyament,
amb especial
èmfasi en el
secundari. Garantir-ne les competències bàsiques. Mesures
idèntiques per
a l’aranès a
la Vall d’Aran.
- Castellà:
garantir el domini comunicatiu del castellà amb un nivell
adequat d’expressió i
de comprensió oral i escrita.
- Anglès:
iniciar-ne l’aprenentatge a l’educació infantil; classes
amb
grups reduïts a
secundària; possibilitar el seu ús com a llengua vehicular;
augment de
places públiques
a les escoles oficials d’idiomes; pla específic de formació
del
professorat.
- Segon idioma estranger:
optativitat i impuls de l’ensenyament a
secundària.
19. Promoció
de la igualtat d’oportunitats de les dones en l’accés
i
presència a la formació de les diferents branques professionals.
|
